施楠的跋扈在这份“案宗”里展露得淋漓尽致，因为常年病态扭曲的家庭教育，和他母亲无底线的纵容溺爱，以至于他没有半点正常人的是非观念，做事不计后果全凭自己喜恶。
他就像个包装精美的危险物品，光看着光鲜亮丽，内在却极度危险，关键还没有控制开关，说不准什么时候就会出问题。
这样成长起来的孩子，自然性格极端骄躁易怒，所以施楠与人相处时稍微有点不顺心就直接撕破脸，反正无论做什么，总有个施家在后面兜着。
翻到案宗末尾，魏威感觉施楠特像青春疼痛片里的变态小反派，背后有个拎不清的母亲，借着家里的那点威风在学校作威作福，要是有人不服那就打到服，看谁不顺眼也要好好教训一顿，如果看上哪个小姑娘用尽手段也有得到。
施楠一边享受同龄人投来的惶恐惧怕的目光，一边有样学样地以金钱和奢侈品拉拢周遭的老师和班干部。他倒是有才，小小年纪就把成年人间的潜规则学得明明白白。
魏威心情复杂地看着后面附录的一本小册，上面有一溜名单，全是施楠从小到大行贿的老师和校领导，里面还混杂着些职位不上不下的公职人员。
魏威猜测，册子上面那狗爬的字估计应该是施楠自己写的，他耳濡目染早早就学会了记账本。
最早他倒是老老实实的写人名和职务，末尾再加串数字或者奢侈品名，把行贿对象整得明明白白。那时候他只是小打小闹，又不想被家里人知道，习惯性用好处买通人，又怕人不认账耍赖皮。
到后来，他暗熟了更安全的记号办法，比如用麻将局代指现金，用鳄鱼皮代指奢侈品包，石头代指玉石珠宝……这时候他也就读高一，是个不到十六岁的小屁孩，却不仅学会用金钱贿赂，还学会了利用女人。
孩子本身就是一块海绵，饥渴地从外界吸取所有知识，无论是好的还是坏的。学校封闭的小型社会让他们眼界有限，没意识到文明世界不时兴丛林法则那套，以为“坏小子”有魅力，于是想法设法的让自己更坏。
许多臭名昭著的童党就是这样的心理，童党是对未成年的问*题少年统一称呼。他们有点像国外的黑恶势力，出行成群结队，经常惹事生非，却没有那些人严格的阶层纪律，做事全凭自身喜好，借着“未成年”这个保护伞胡作非为。
“孩子能惹什么事呢？”大多数人认为孩子不会做恶，他们是天真纯洁的，就算出了问题，也是因为孩子还小，只需要多加教育就能改邪归正。
然而真相果真如此？
魏威在警校浏览世界著名案例的时候，发现了令人愕然的真相，只要和童党相关的案例都有三个显著特点——丧失人性，极端残忍，毫无悔意。
因为他们的思想还没成型，还没学会成年人的克制和隐藏，也还未被社会完全驯化，仍旧带着原始基因里潜在的原始本能。犹如我们残忍嗜血的始祖智人，遵循“非我族类其心必异”的思想，屠杀灭绝了其他的人种。
这种残忍霸道的本性深刻地刻在人类的dna里，所以地球永远都在发生战争，人类永远都在争斗，热衷地盘扩张，掌握权力，驯化奴役异族。
未成年的孩子内心里的世界其实非常小，源于他们接触的外界仅仅是学校和家庭。而学校和家庭都是极端集权的地方，比如老师是最大的权力者，其次是班干部，学生则是最底层的。
如果把学校比喻成蚁巢，那普通学生就是工蚁，需要不停学习考试来赚取“分值”，但这只是理想状态，因为蚂蚁的本性和野兽全然相反。野兽是嗜血的，为了支配控制权，会反抗，会抢夺，会付诸暴力。
理想来说，学校传授知识，家庭教育人性，这样便能培养出品学兼优的孩子。然而时代发展太快，在民众思想还没跟上的时候，国家已经开始富裕起来。因为大搞经济建设，所以需要更多的人才。
学校为了输出人才便进行填鸭式教学，家长们也只追求成绩，成绩好就是好孩子，成绩差就是坏孩子。
这种相当于拔苗助长的疯狂教育，忽视了人格培养，也忽视了法律责任的传授。严格来说，他们本身的教育手段也充满了扭曲和疯狂，进一步促使边缘孩子的产生。
在遵循弱肉强食法则的学校，不成为支配者，那就是被奴役的对象。
想做羊还是做狼？