刘玲下节去2班讲评期中考试的数学卷子，拿上教案和试卷：“行了，你自己好好考虑一下精力分配的问题，先去上课吧。哦对了，通知下去，下周五家长会，都和家里沟通好，尽量不要缺席。”
“好的！”庄文曜答应得干脆利落，心情却失落到极点：偏偏这时候开家长会，就不能在他考得好的时候开嘛！
好巧不巧的，下节课他们1班上语文。
语文老师名叫何田田，三十五岁，未婚，是个活得充满诗意的女子。讲课风格不定，普通课文就按常规的方式授课，一两节课搞定。但若是讲到了喜欢的文章或作家，那便是从课本说开去，娓娓而谈源源不断。同学们都记得一篇《林黛玉进贾府》，何老师讲了整整一个星期。受此影响，那一个星期，甚至一个月内，1班上下都“哥哥妹妹”、你侬我侬，上演了一出现实版性转《红楼梦》。
“这次考试题目不难，但没想到最大的问题竟然出在作文上。”讲台上，何田田温声细语地絮说着，“同学们已经高一下学期了，应该明白高中作文和初中是完全不同的，是一种自成一派的独特文体，更像是历史上的‘八股文’。不要求你标新立异，只要切题，就能拿到二档的分……”
道理都懂，就是审题方向偏了，思路和出题人不在一个频道上。
庄文曜无奈地叹了口气，引起了张烨然的注意：“曜哥，作文写得怎么样啊？”
庄文曜把答题卡翻个面推给他，上面用红笔写了个明晃晃的数字。
“35？！”张烨然先是吃惊，然后同病相怜般拍拍他的肩，“咱俩难兄难弟，我36。”
展开答题卡，放到一起对比一下，同样的狗爬字，同样的编到最低字数线就立刻结尾，同样的小白文笔不知所云。
半斤八两。
两人同时深深地叹了口气：“唉——”
这时何田田说：“这次没写好的同学也不要气馁，高考之前，我们还有很长时间练习作文的立意和结构。我们语文教研组打印了几份高二年级的高分作文，课代表麻烦给大家发下去，互相传着看看，学习一下学长学姐们成熟的文章结构和写法。”
张芮起身分发打印纸，全班同学开始拜读学长学姐们的大作。
不得不说，学霸们的作文明显高过凡夫俗子一个档次，不论是立意、结构、文笔，还有书写。
“啧啧啧……”张烨然连声赞叹，“这种文章我这辈子都写不出来！”
庄文曜说：“我下辈子也写不出来！”
文章是老师们自己打的，阅卷过程中，看到写得好的就把答题卡留了下来，没有名字，也没写分数，而且数量有限，十来篇高分作文，一篇复印了四五份。同学们看完一篇，再和其他同学的交换。
“卧槽！”拿到了没看过的作文，张烨然突然克制不住口吐芬芳，“这个字，是人写出来的吗？”
“我看看。”庄文曜好奇地扯过来一看，“卧槽！！！”
这个字，正楷体，横是横，竖是竖，一笔一划，方方正正，但又不显得呆板，一撇一捺的角度微微上扬，平添了一丝明快不羁，令人眼前一亮。
知道陆之恒的字好看，但是没想到，放在答题卡的方格稿纸上，会这么好看！
庄文曜终于理解了，为什么老师们不厌其烦地强调书写的重要性：我要是阅卷老师，就这个字，我给满分！
不都说“一白遮百丑”吗，放到作文里，就是“一手好字遮百丑”。书写如此工整漂亮，就给整篇文章加了一层厚厚的滤镜，内容上的小瑕疵或者小白文笔都能极大得到修饰。
但是陆之恒的作文要另当别论了，因为他不仅书写好，内容也分明不差：短短八、九百字，辞藻华丽，文采斐然，引经据典，首尾呼应，立意深刻，发人深省……所有评价文章的好词，庄文曜都想用在他身上，最后索性崇拜到词穷：太好了，写得真是太好了！
张烨然张大嘴巴一声不吭，从头读到尾，内心震撼了一会，说道：“我敢打赌，这篇作文是习玥学姐写的！”
庄文曜一挑眉：“为什么这么猜？”
张烨然：“因为写得好啊！你看这清秀又大气的字，这华丽的文笔，这思想高度，只有文科第一才写得出来吧！”
“谁说的？”
庄文曜不以为然，看老师正好转到他们这里，于是问道：“何老师！这篇文章得了多少分啊？”
何田田倾身扫了眼作文题目，笑着说：“是陆之恒的这篇啊，59。”
“我……”张烨然这次克制住了，“的天哪……”
庄文曜直接震惊得说不出话。
单是作文，就比他高了24分。
陆之恒他真的，不是人吧？！