“这个联句是你写的，好，好，哈哈，这事老夫就给包了，嗯，好，风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，好，好，……”
杨恒抄袭的一副对联让李纲给写下来，然后刻在门柱上，结果，当杨恒把对联一拿出来，竟然让老李纲连声说好，甚至让他对书院的认识更上一层楼，对书院的期待也更高了。
书院，杨恒可不是采用了后世那种学校的格局，而是采用了曲径通幽处的格局建设，当从大门往书院里面观看的时候，如其说是书院，还不如说是一个风景胜地，入眼的一点建筑都没有，这到不是说没有建设，而是杨恒本来就没有在显眼处来进行建筑，光这个大门就够让人欣赏半天的了，无论是评价好也吧，坏也罢，这效果绝对是震撼性的，这么大的一块石头，雕出这么一个怪形状来，然后上面有李二的题字。
再就是那道广告墙，严肃活泼认真，怎么考虑都感觉矛盾重重的，然后就是大门两边的立柱，当人们看了上面的对联后，绝对是两眼一亮。
再就是大门，这么一些铁栏杆，显得很古怪，然后从门里面转出一个白胡子老头来，一副仙风道骨的样子，这不用说，一定是里面的大儒了，赶紧跪下拜师吧。
“这位郎君请起，老夫只是一个看门的……”如果来人心脏不好的话，绝对会晕过去的，自然这都是杨恒意yín 的事情了。首先这个白胡子老头不好找。就是找到了能让人看起来有仙风道骨的样子也很难。不过杨恒有决心，就是再艰难，也要把这么一个老头找到，这太重要了，不要小看这个看门的，那可是书院的门面呢，这样会让人在心中有那个第二或者是第三印象，这个书院不错。这么一个仙风道骨的人物竟然只是一个看门的，那里面的教授老师该是什么样子的呢。
进去大门是一条石板小道，而且是弯弯曲曲的样子，这才叫曲径通幽么，拐过一个弯，突然眼前一亮，前面则是一处红砖红瓦的大瓦房，里面还传出了孩子们朗朗的读书声。这里是根据地形建造的一座校舍，算是启蒙班的校舍吧，在校舍的前面还有一些木马秋千等等孩子们玩的玩具。或者还有二三间小房间，这里面会住着一个侍女。还有一些玩具一类的东西，就是说，当孩子们下课后，会有侍女陪着他们玩耍，而他们的老师会回到他单独的教职员工办公室去准备下一堂的课，或者跟其他的老师交流一些教育心得。
直到有钟声响起，意思是上课了，他才会根据需要回到教室去上课，还是要延长孩子们玩耍的时间，也就是说，对于启蒙班来说，并不是跟全院的时间统一的，甚至在这个地方会有一个单独的小钟，当老师想上课了之后，会敲响这个小钟的，让孩子们进入教室的，目前，杨恒只打算建造这么一处初级班的教室，也许以后会分成大中小三班也是有可能的。其它的班同样如此，现在只有一处教室，如果教职员工多了起来，甚至是学子们感觉到这知识范围太广了，老师也感觉到有些教的为难了，那就分出一二三年级来吧，除了高级班，每个班都要分出一二三来。高级班至少在前十年是不可能考虑的了，就是有那样的学子，估计也没有几个，再分班就没有什么意思了。高级班上面还有教授们专门的一对一，或者是一对几个的教授，这已经不算是学员了，甚至他们都要比普通的老师要强的多了，甚至会在整个大唐有了一定的名气的各方面的顶尖的人才了。
自然，这都是杨恒的一些初级的设想，要想实现还要跟教授们老师们商议呢，甚至还要跟孩子们商议，看他们对他们的教室有什么特别的需求。