超市那俩人有他们的问题，但这种蛮不讲理的人生活中从来不少见，他们对李勇来说也从来没什么威胁。
何况他们犯的错要报复回去对李勇来说也不是难事，他有很多种办法让他们难受，但他最讨厌的，反倒是明明有机会纠正错误、也避免下次类似的事情再发生，却在事实上偏袒一方的保卫科老师。
实际上，这就跟现实中很多时候那些引发冲突、霸道横行的人尚不足以引起民众愤怒，但当有明文要包庇他们的时候，就让人无法接受了。
当然，按照正常的轨迹，这件事情如果没有他插手的话，有可能会被牵扯进来的校方其他领导，也会做出一以贯之的选择。
最后受伤的，只有朱小北，也没有人会在乎她的感受，毕竟她是为了学校的“稳定大局”而牺牲的。
某种程度上来说，校方和学生的立场其实是对立的，在这类冲突发生的时候，会更加严重，因为双方所求的东西就不一样。
学校有学生才叫做学校，但学校从来不是学生的学校。
李勇倒也无意改变这种局面，他也改不动，只是事情牵涉到了自己所看重的人，那就不一样了。
面对保卫科老师的质问，李勇只是抬了下眼皮，笑着说了句：“别说得那么严重，我这里可是有定下规矩的，所以怎么会乱呢。不信的话，你问问他们是不是？”
学生在老师面前，很多时候就像老鼠碰到猫，与其说尊敬，很多时候不如说是怕。
也没几个老师真正能做到以德服人，都是靠着身份去压迫，可能也是因为如此，后面才会弄得矫枉过正，以至于很多老师干脆也摆烂了。
教育本该是关系国家百年的大事，但因为种种原因造成的结果，让其变质了。
当然其实保卫科老师本身也代表不了老师群体，李勇其实也更愿意相信大部分老师是愿意和学生讲道理的。
而非像眼前的保卫科老师，感到自己的威严被侵犯，尤其是在看到那些低年级的男女学生带着天塌下来有个子高的顶着、法不责众的想法，面对一向让他们有些怕的老师，在李勇的问话后都敢直接顶撞挑衅了。
他便像是被踩到了尾巴的狗，像是要直接跳起来冲着李勇道：“你知不知道你现在在干什么，你鼓动他们来犯错，出了事情你能为他们负责吗？”
是不是有点儿耳熟？
从很小的时候，学校、老师就在培养学生的集体荣誉感，而培养出来的结果，就是出了事的时候，大家都得要为大局考虑，被处罚也只能服从，不然影响到集体反倒成了自己的不是；而有好处的时候呢，首先是学校和老师的教育的功劳，其次才是个人，其他人反倒显得不重要了。
李勇想到这个，也是忍不住哂笑一声道：“这怎么就变成我鼓动他们了，而且这也不算犯错误吧。真要说起来，这事情还得怪老师你才对。”
“怪我？”
“对啊，”李勇淡淡道：“我这不正是按照老师说的，砸了超市的东西就赔钱嘛。我让同学们来砸东西，是因为看到学弟学妹们平常学习压力大，需要发泄一下；超市那边也没什么损失，我都会照他们售卖的价格赔偿。甚至往后他们如果乐意的话，还可以继续进货，到时候如果有人有需求，我还可以再带人来砸，这叫一个愿打一个愿挨——所以你看他们现在愿不愿意？”