虽然杜兰课堂里的孩子普遍只有七八岁，但已经可以去做童工了，时局动乱，朝不保夕，大家的日子都很艰难。
不仅仅是人类认为这世道不好，连神都承认这个世界很糟糕，不然神也不会把谭雅丢到这，就是要让她产生绝望，被现实打垮，强迫她来信仰神灵。
谭雅所在的孤儿院都已经住满了，至少居住着近百个孤儿，这些孤儿也不是说有什么先天疾病，都是父母去世，或者父母养不起才被遗弃的。
帝国已经差到要崩溃的边缘了，所以民粹横行，对外作战的呼声是一浪高过一浪。
这种环境中家长把孩子送到学校只是希望孩子学会最基本的书写，然后他们就可以把孩子送到工厂做个童工，减少家庭负担了。
但有些孩子却很喜欢读书，成绩也很好，但父母坚决不允许他们再读，甚至上学校来抓人。
此时此刻杜兰面前正是一群满脸菜色的大人要带他们的孩子回家，而课堂里一个男孩正在哭哭啼啼，他还想读书。
“你滚开，读那么多书根本没用，会写几个字就够了，我要把我儿子送进城里的工厂，这样他也就不会浪费粮食了。”一个七岁的孩子就要进厂工作，令人发指。
谭雅站在角落里，其实她也快没办法再读书了，因为教堂里现在连粮食都快没了，也养不起这么多孤儿了。到时候他们这些孤儿估计也得进工厂做童工，他们的老师杜兰拦也拦不住。
“这位先生，我不同意你这话。怎么读书多就没用了？”
那家长大声说道：“我以前也读过书，教会学校，不仅有文学，数学，还有一门外语，可是你看看我，连饭都吃不上，日常生活中数学除了加减乘除之外根本没用，外语更是老早忘光了，你说学了又有什么用？还不如早点进厂工作。”
“这话说的，那我给你一百万，你也没用了，反正你也只是买面包吃，一辈子也吃不完一百万，是不是这么多钱也没用？”杜兰表示知识就是金钱。
男人不高兴了，嗡嗡地说道：“给我钱，我当然有用。除了吃面包，我还可以买别的东西。”
“你看，这不就结了么？你学会的知识，你用不上，不是知识没用，而是你的境界低，你的环境差，怎么能说知识没用？就和钱一样，如果你只吃面包自然是花不了一百万的，可是你肯定不会只去吃面包，还会买房子，买土地，买车子，一百万都不够花的。自己花钱的境界是一点点地提升的，那么你说钱有用、知识没用这点就站不住脚，你用不上知识是因为你的境界不够。普德既然喜欢学习，你就让他继续学。”杜兰说道。
普德的父亲是肯定说不过杜兰的，不过他身后的一个斯斯文文地人开口道：“我是工厂的招工员，你这个老师倒是能言善辩。”“神教导我们求知是踏入死亡的陷阱，最好的美德是保持敬畏，少提问题。现在这个国家需要的是更多的工人，更多的战士，而不是更多的学者，学者并不能帮我们解决问题，只会制造问题。”
这可不仅仅是神的教导，也是帝国现在的政策，重视工业和军事发展，忽视教育之类的民生，进行民粹统治。主要问题是经济结构已经完全畸形，制造了一大堆卖不出去的重工业产品，导致国家没钱了，没钱自然只能缩减民生开资，剩下的钱一部分维持工业，一部分寻找工业产品的销路。
而要销路，最好的办法就是打出去，这样销路有了，工业体系也得到了维系。帝国的经济就是这么一个情况，所以不提倡学习，只提倡工作，因为学者的创新太消耗成本了，必须压制。而一个工人一个士兵是立刻就创造价值的，所以必须提倡。
所以工厂的人事干部理直气壮地宣传反智。