“教育可以成为一个连锁集团，可以成为一个庞大的群体，可却不能成为利益的制造者和所有者。孔夫子的十条肴肉是学费，这是不争的事实，也是维持圣人生存的必须，也是对待教育的态度。子贡只给十条不行，可颜回却可以不给，甚至还可以得到圣人的救助和分享肴肉，这就是教育的本质。”看到教室里的气氛变得凝重，齐天翔调侃着活跃着气氛，随即才接着说道：“教育去行政化，就是要改变教育机构苦乐不均的问题，就是要按照社会需求分配教育资源。农村教育机构不仅要政府财政全额包起来，受教育的学生不承担任何的费用，还要得到政府的资助和帮扶，这样的原则同样适用于城市群体，特别是低收入群体的子女，义务教育就应该是政府应该承担的一项义务，不应该有任何的逃避和推卸。”
齐天翔神情严肃地望着坐在身边的几个人，语气凝重地说：“这应该是一种原则，教育管理不但应倾向于教学质量，而且还要对教育收入进行监督和宏观调控，收入不能成为学校的私有财产，更不能用来盖楼扩大规模，而应该来源于教育，最终还之于教育，让子贡和颜回都能体验到学习的快乐。可以进入社会领域的要剥离主体，教育就应该清淡自为，自甘淡泊，不能甘蔗两头吃，这样的状态不能长期持续。”
一直默默倾听着齐天翔讲话的韩方全，看到齐天翔目光看向了自己，就赶忙站起身来，宽厚地微笑着看了看阶梯教室的学生们，然后才是认真地回应着齐天翔的话语说：“这是应有之举，河大不但要在教学实践中走在全省的前列，也要在教育体制改革，以及规范化产业领域方面作出表率，要充分挥河大教育资源丰富的优势，在基础教育和教育救助方面，作出更多的尝试。”
齐天翔耐心地听着韩方全的回应，摆摆手示意他坐下，然后才是微笑着说：“韩校长的表态失误感到欣慰，这也应该是一所负责任的大学管理者的高度，韩校长站在了这个高度上，而且还有所感悟，这是很难得的。”
“大学应该怎么办？办成什么样的大学才是合格的大学，每一个时代都有自己的判断和标准，比较著名的说法就是--大学之大，不在乎校园之大，而是大师之广。这似乎是占据了主流的观点和声音，也是备受推崇的观点。”齐天翔深有感触地望着韩方全，接着说道：“河大现在不但是校园足够大，大师也是足够的多，既有占据半个河州市北部的一个大学城，又有二百多位教授级学者，以及近百位资深专家，承担的国家和省市科研及学术专题研究，很多也是在全国都有影响的。每年毕业的几千名学生，各各都是人中翘楚，不能不说是一种姿态和优势了。另外在全省各地作为中坚挥着作用的河大毕业生，何止万千，这也不能不说是一种资本和骄傲，作为学校应该是可以满意的，作为省政府当然也是满意的，可这样就是一所成功的大学了吗？这就是可以傲然自立的大学风范了吗？”
齐天翔微微笑着望着韩方全，看着他含笑不语的神情，不由淡淡地转向同学们说：“作为河大的学子，应该为成为这所学校的一员感到骄傲，这应该是毋庸置疑的事情，数典忘祖不应该是这所学校学生的所为，可作为河大校长，他却并不能就此停步，或者满足，历史和使命感需要他有更多、更大的作为。”
“百年河大一路走来，创造了无尽的辉煌历史，但那是属于过去的，是历届河大管理者和教授学者共同创造的，是已经记录在校史中的过往。未来河大的展，才是这一届校领导和管理者，应该孜孜以求的地方，如何让百年河大焕青春，如何使河大在全省经济和社会生活中，挥更大的作用，这是课题，也是任务。”齐天翔的口吻变得温和，也充满了希望，真挚地说：“将教育成果社会化，成为全省经济和社会展的助推器，尤其是成为农村教育和基础教育的引领者，使更多的河大学子走进基层，为改变基层面貌作出努力。这不仅是河大的使命，也应该是全省所有高校共同为之奋斗的目标，河大应该率先垂范，并作出自己应该有的贡献。”
齐天翔的讲话富有激情，更带有殷切的希望，引了包括韩方全在内的所有人的共鸣，话音结束的瞬间，也是掌声响起的那一刻，阶梯教室所有的空间里，就充满了掌声和欢呼声，不仅形成了声浪，而且经久不息，持续了很长时间。
齐天翔用微笑回应着教室里的热情，不住地摆动着双手，示意着学生们安静下来，同时也在摆手的间歇，看着手中的字条，准备着下一个问题的解答，也在与学生们交流的过程中，享受着满足和快乐。