赖杏看着刚才说狗改不了****的,趾高气扬的说:“看见了没有,我就说,柿子已经改好了,而且连小珂都已经不怪师哥了,是不是小珂。”
王珂点了点头,之前剪头发的事情,已经不怪韩轼了。
不得不佩服韩轼这种神不知鬼不觉的刷好感度方法,这才没两天,就已经刷新了很多人的印象了。
又过了一会,教室里面又恢复了刚才的气氛。
大鼻子和孟军两人,还处于刚才蒙圈的状态没有回神,特别是孟军,大脑跟电脑卡机状态差不多。
“喂喂孟军,好像刚才韩轼把雷神还给你了。”大鼻子道。
孟军点了点头,看着桌上的两盘还比较新的cd,道:“不仅还了,还真的借给我了雷神2?!”
“雷神2可比一贵得多,叫我有我肯定不会换,没想到韩轼还真的给了,以前不知道韩轼原来还是挺大方的人。”
不等两人多讲什么,上课铃声响起了。
“叮铃铃”
语文王又踩点来到教室,放在手中的一叠厚厚的a4纸,打开班级的投影。
三十七中条件硬件设施还是很好的,每个班级都有一个投影机,供以投影教学。
惯例的叫完上课起立这些,直接进入正题。
“今天这一趟班会课,我们主要有两件事情。”语文王道:“先说第一件事情,我们学校的实践校园活动就要开始了,是第一届所以很重视,之前我让你们回家想想我们班的计划,想到的同学直接来班上告诉我……”
语文王有节奏的敲击桌面,发出轻声:“但两天过去了,没有同学来跟我讨论。”
都低着头,特别是班干部的几人。
“那么我就给你们想了三个。”语文王道:“手工笔筒、手工挂历、最后是手工风铃,都手工比较简单的,你在网上轻松可以查到做法,并且材料也容易卖到。”
挂历、笔筒、风铃,都是不错的选择。
“详细的的细节,这次活动是校长要考验你们的能力,所以我就不再多说了,选择那个,你们讨论决定。”
其实,语文王这个做法就已经有点违背校长定下的规矩了。
“那么第二件事。”语文王道:“先看大屏幕。教室的投影仪投影出来了一篇文章,投屏很大,大概占据了一把的墙面,所以斗大的字,在最后一排也能够看得清。
“这是一篇反战的短篇,并且可以说把这种侧面描写写到了一个极端。”语文王道:“所以老师把他做成了一道课外阅读,同学们看一看,也能学习学习,是一个摸清楚课外阅读的好机会。”
语文王话音一落,下面就是哀嚎一篇,比起做室外阅读,同学们还是更愿意班会听老师讲各种心灵鸡汤以及道理。
毕竟后者不动笔。
语文王让邓远把一份一份的a4纸分发给每组的小组长,然后组长再有序的发给组员。
每张a4纸上都写着,语文王自己出的题目。
(1)开篇描写车和人“涌过桥去”的场景,有什么作用?
(2)为什么老人“坐在那里,一动也不动”?
(3)文章多次写老人的唠叨:“猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢”“可是,另外几只呢,”“可是山羊呢?”作者这样写的用意是什么?
语文王是要逆天,《桥边的老人》全文不仅同学都看到了,还即将记忆深刻,孙湄思和邓远也不例外……
ps:又两更,差的更的明天补。(未完待续。)