李萍带着埋怨：“唉，真不该让这孩子从警校出来，好好在学校教书有什么不好，至少生活能够正常些，可现在呢？三天两头不着家，都整天让人替他提心吊胆的。”
欧阳德渊瞪了她一眼：“行了，别说这些没用的，俗话说，能力越强，肩负的责任也就越大，咱儿子就是这样的人，你让他整天窝在学校里干嘛？就那样碌碌无为地过一辈子么。”
李萍不说话了。
欧阳双杰并不知道自己的父母因为他在争执着，此刻他正坐在房间里的躺椅上，抽着烟。
他的目光一直死死地盯着墙壁上的那块白板，白板上只有几个字：24个比利。
看来罗素的话还是深深刺激了他。
其实他并不是没想过二十四个比利的故事，他早在做出凶手可能是分裂型人格障碍患者的推断时就已经想到了二十四个比利，可是他真心不希望自己碰上的是那样的对手，他还记得那二十四个人格中那个起主导地位的人格是“老师”，那这个“老师”便是所有副人格的首领，他在领导与支配着这些副人格的思维与行为。
欧阳双杰从躺椅上站了起来，在白板上写下了“老师”这两个字，然后又在它的下面写下了：知识渊博、心思缜密、具备极强的领导力与执行力以及侦查与反侦查能力。
放下水笔，欧阳双杰长长地叹了口气。
无论是比利还是自己面对的这个精神病患，他们都有一个共同点，那就是所有的人格中必然有一个“老师”，而这个“老师”则是最难应付的人。
这个“老师”大多时候都会躲在暗处，不会轻易走到前台，但他的思想，他的指令却能够传达给其他的那些人格，驱使这些人格按着他的意愿行事。
当然，或许也有人格会抵制、会拒绝他的思想与指令，这类人格就会受到其他人格的压制，他们就成为了痛苦的承受者。
想到这儿，欧阳双杰的眼睛一亮，如果他的人格中确实有这样的承受者，那么他们的良知并没有泯灭，他们或许会把其中的一些内幕抖露出来吧？
理论上是有这样的可能性的，可是自己该如何去发掘，去捕捉？
欧阳双杰在屋里走来走去，他的心里很是焦急，他急于找到一个切入点，一个突破口。
这个案子他耗不起，再耗下去说不定还会有人命案发生。
他坚信，就算面对的这个分裂型人格障碍患者真如二十四个比利那么可怕，他的人格中一定也会存在善良的一面，那个“老师”再厉害，也不可能把所有的人格都弄成杀人的机器，可是现在的当务之急就是要找到那个敢于与“老师”抗争的人格，怎么找，去哪儿找？
欧阳双杰走到了阳台上，望着外面的万家灯火，他的脑子里总是浮现出一个影子，一个衣冠楚楚，看上去温文尔雅的男人，脸上是不屑的嘲笑，仿佛在嘲笑自己的无能。
欧阳双杰好想大叫一声，发泄心中的郁闷，可是他还是忍住了，他不能让自己的父母担心，更不能让惊扰了四邻。