宁云夕表情严肃起来，正色说道：“我到桂花路小学的时候，第一天想起的是我实习那时候刚到人民二小的场景。”
第1362章 【1363】去开会4
“在全国每个地方，每个孩子家长的心情都是一样的。我们很大部分学生家长，是非常诚恳的人。他们没有其它要求，不过是单纯希望孩子能读到书能学到知识，不至于在社会上被人抛弃。可如此简单的愿望，实际上正是我们教育工作者希望自己能做到的却往往很难做到的，因此一点懈怠的劲头都不可以有。不止学生家长怕孩子被社会抛弃，我们的老师，更加惧怕被这个在每天进步的社会所抛弃。”
宁云夕说到末尾那段的时候，是切中了在场所有教育工作者者的心头软肋。
“宁校长说的对。是我们自身更惧怕被这个在进步的社会所抛弃了。所以我们部分老师对于家长对于学生学习成绩提高的要求认为不能接受，是明显的错误思想。学生真的是无可救药的吗？他们来学校读书，只要不是身体上有问题，基本上就是学习的方式出了问题。而这个需要老师去细心观察和得出正确的指导，属于我们老师的工作范围。我个人认为是这样的。”董校长发言道。
“主要是我们一些老师，可能受到了外界一些不好风气的影响。”罗校长跟着说，“认为老师拿的钱，不如外面一个卖包子的。如此辛苦做什么？”
在座的所有校长听着罗校长这话深有体会，都是当校长的，管理着自己学校的老师。老师们抱怨的最多的，无非是薪水。
“当然不是说，我们教师辛苦不值得拿钱。而是要看到整个社会的平均水平。从这个角度来讲，其实老师们拿的薪水肯定不是属于社会底层的。最少我们首都的老师不是。我现在最最害怕的是——”罗校长的声音里不禁含了一丝颤抖，“当我们的老师都把教育工作都向着钱当着赚钱的行业去看了，这个教育工作要彻底完了。”
所有人在沉思罗校长的话。董校长插句话：“可能我个人的见解和罗校长的想法不太一致。我认为，适当薪水奖励以及荣誉，才能激发老师们的教学热情。这从我们国家在经济方面的改革都可以看出来了。”
众人觉得董校长的话有道理。
刘局长却看向宁云夕：“宁校长觉得有什么方法可以破解这个难题吗？”
“纵观历史，我们可以发现，唯有科学科技的发展，当科技达到了某个高度，我们认为不能解决的社会问题自然而然也能解决掉。譬如我们想在某些以前不可能种粮食的土地上种植，以前不可能，农业科学发展了，现在能做到了，村民不用闹心了，村长更不用烦心了。我们要对教育的前景抱有希望去做我们的教育事业。未来继承我们衣钵更年轻的老师们，肯定能用更发达的科学技术来解决我们现在面对的困难。所以，不要担心，不要失望，更不要失去信心。”
显而易见，宁云夕的这番话，刷新了在场所有人的想法。
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亲们，晚安！
第1363章 【1364】国外教育1
“现在老师觉得是辛苦和拿到的钱不匹配，或许到了未来某一天，当他们轻轻松松教学生的时候，观点会就此改变。就像富人轻松赚钱的时候，自然会去做慈善一样的道理。所以不是钱够不够多的问题，是辛苦的问题。因为当老师的都有文化知识底蕴，都懂得一个道理。再多的钱都带不进棺材里面。如同罗校长说的那样，老师现今的薪水水平是足以满足他们基本的生活需要。最最主要的问题是，老师自己觉得太累了。当一个人干活觉得累的时候，你给他多少钱他都觉得是付出和获得是不得正比的。”
“老师觉得累，不是身体累，是心累。心累才是最致命的。”
“为什么老师心累呢？因为老师和家长一样，你问哪个家长，带孩子最累的是什么，是担心是焦虑，是心累。”
“我个人认为作为管理者，需要更认真地去思考如何减轻老师们的身体和心理负担。第一，肯定要加强学校的硬件条件，让老师们有更多的辅助工具来支撑他们的教学要求。第二，要加强校方和学生家长之间法理上的职责区分，让老师们正常教学无后顾之忧。第三，要加强老师们自身的业务能力，只有老师对任何问题能应付自如，肯定会把心理的压力减轻很多。当然，像董校长说的，要提高老师的薪资差异水平鼓励更优秀的老师有所作为，势在必行。”
“如果是能用钱解决的问题，我觉得不是老大难的问题了。”
宁云夕说话的时候，一些人打开了自己的笔记本写着自己的想法。
“刘局长，电话。”有人走进来报告道。
刘局长被迫把笔盖套上自己的钢笔头，暂停了座谈会。
等领导走后，罗校长对她说：“宁校长，要不你再说说。”
宁云夕坦诚道：“我经验不够，毕竟刚参加工作才几年，该说的都说完了。”
“感觉你平常工作很善于自我思考和总结，很懂得怎么做管理者。”罗校长夸一句她说。
关于怎么做管理者，宁云夕心里想着，主要是她家里有个孟大哥，她心里什么疑难问题找他一问，他总能给她指出思想上的错误。他才是她真正的导师。况且，说所有人肯定会赞成她的观念是不可能的，毕竟在座个个都是校长。宁云夕也不敢妄自菲薄。
“宁校长说的问题，不知道国外的教育是怎样一个状况，国外的教育家又是怎么想的。”有人果然提出了质疑声。
“日本是没有教师节的。”宁云夕给大家介绍道。
比起今年国家给教师们的大礼物设立教师节。日本居然没有教师节？不知情的校长们对此是很很惊讶的。因为据他们所知，日本的教育是十分发达的，比肩欧美的。为什么日本没有教师节？
宁云夕道：“日本天天都在过教师节。因为他们的人对于教师是很尊敬的。从事教师行业，虽然教师行业的薪水在日本算是比较高的，但是，要成为教师需要职业考试，门槛非常难进。日本比起大学教育，更重视基础教育。中小学教育的老师薪资比大学老师高。城市农村的教师薪水是齐平的，无差别。”
所有人听完宁云夕这话，突然感到了颠覆自己的想象。
第1364章 【1365】国外教育2
“要得到他人的尊敬，肯定不是你拿钱拿了多少的问题，而是看你做出的贡献，这取决于你本人的业务水平。”
什么叫做一个让人尊敬的老师，你业务好，谁都尊敬你。你业务不好，你再抱怨，啥都没用。所以日本采取高门槛招录老师，正是为了老师这个群体和社会所有人共同着想。
相较起来，国内很多老师的学历水平本身都达不到家长的要求，他们怎能不焦虑不心累不担心呢？
“日本的中小学教育，甚至在边远农村，都有研究生博士生奋斗在一线。当然，我相信，我们国家未来肯定也能做到这一点的。我们国家在经济也好教育也好都在努力发展中，有的是希望。”宁云夕道。
教育相当于国家的基石。每个国家的飞速发展肯定离不开人才的支持。没有一个国家不重视教育。教育赖于什么？依赖于广大奋斗在一线的教师他们的业务水平。老师业务水平提高了，比什么都重要。
会议散了以后，董校长走到了宁云夕面前说：“宁校长，你看什么时候，我们两校联合，办一个听课评课活动。我们的老师去你们学校上上课，你们的老师到我们学校上上课，两个学校的老师们一块讨论教学改进。”
可以想见，董校长是接受宁云夕相当部分的观点了。比起用钱激励，要从根源上去解决问题更重要。因为有些钱砸下去了，不见得老师拿了钱真能解决所有问题了，靠老师个人去面对难题是推卸责任。有些问题需要管理者去思考的。
路过的其他人一听，对董校长的建议疑问道：“你们学校老师的水平超过他们学校老师。你们办联合教学活动不是欺负人家吗？”
宁云夕相信董校长肯定不是想欺负她和她学校的老师的。
罗校长过来解答疑问的人的质疑声，说：“董校长的想法和我一样呢。别小看人家宁校长带领的学校好不好？”
众人本是看着宁云夕所在桂花路小学的排名这么想的，现在听罗校长这样一说确实有道理。宁云夕刚才在座谈会上的发言无不思想超前，叫人深省。谁敢再小看宁云夕。