经过这么长时间的熏陶和教化,很多注意看书读报的明人,已经有了两个基本的认知:第一个是“科技是第一生产力”,第二就是“术业有专攻”。正是因为大明掌握了
先进的科技,从而能够创造出更多的钱粮和实力,打造出更强的武器,才轻松地平推掉了满清。这个已经是这个概念的经典例证,也广为接受。而既然认同科技是第一生产力,那么就必须认同不同的领域存在不同的学科和专门知识,要掌握知识和科技,就必须通过更高水平的教育和不懈的钻研,这也就是术业有专攻。
所以当大明兴建起一座又一座大学,并使用了大学这个名字,不少士子都是不容易接受的。这些大学毕业后不直接导向仕途,反而是流向工程、机械、文法、数理等不同的学科,从事这些术业有专攻的东西。
为此白明修还专门去参加了高中结业考试,获得了一份高中毕业证。在大明教育体系初创的时代,基本上有这个学力和知识,都可以自费参加考试,以获得学位,并不一定真的全上完这些学校。不过这都是在初等和中等教育的层次,到了高等教育大学阶段,必须要念完、修完学分参加考试和毕业答辩,才能拿到毕业证。
白明修的这一篇文章,只是宣布与旧传统割裂的檄文,而真正让全民都震惊的,还是皇帝陛下本人宣布要参加高考,成为一名大学生。
文章的结论就很明确了,大明需要不同学科、不同领域,有博采众长、有专精深挖的人才,不需要全社会的读书人都想要当官。而大明未来将更重视各学科人才的地位,他们在历史上取得成就和获得的认可和待遇,将也要比官员更强。
民众们震惊皇帝居然还要上学,取得更高学历的同时,也发现了一个关键吃瓜点——那就是皇帝要考取的也是面向公众的公立大学,那么皇帝极有可能会跟同样考上这所大学的人成为同窗,跟皇帝当同窗,这是什么体验?说不定就能跟皇帝产生个交情,未来就飞黄腾达了!
也是因为人们比较传统的读书是为了做官的概念,所以大学这个东西在出现之初并不是非常热门,很多人都选择直接去上国子监,而有些官员的职位要求的学历,也基本上就是最高高中毕业而已。
这种现象让白明修还是有些忧心的,于是他就在大明日报上写了一篇文章《人才论》。这篇文章讲的是,大明究竟需要什么样的人才。文章首先提到了人人都想做官,做官发财和谋权的现象。然后白明修描绘了大明的未来,大明得以发展,需要更多的科技知识人才去探索自然规律,总结自然科学知识;需要更多的社会科学人才去总结过去历史经验,去探寻治理社会和理解世界的方法论和法门。大明要求发展,必须在各个领域都有出类拔萃的人才,而一个只会为官谋财的社会,必然导致社会发展的停滞、科技发展缓慢,从而给大明带来又一次类似甲申之变的灾难。大明要始终铭记以民为本,以全民的福祉为先,保障国家、人民、民族的利益,而要实现这一切,就必须重视教育,重视科技。