其实远在赶赴边关途中之时, 盛玉便有了将脑中关于菌菇的知识记录成册的想法。
终于，在造纸厂和印刷厂都如期建立起来的情况下?，她总算可以将这个想法付诸现实。
这个朝代存在的菌菇肯定不?止二十种, 但其实已经?经?世人?确定无毒的菌菇也不?过?才十余种而已。
很多有毒与?无毒的菌菇从外?表上来看只有细微差别, 为了避免误食有毒菌菇的情况发生, 盛玉在和几个对辨认菌菇经?验老道?的百姓作了了解之后，才从中选取了二十种常见?的菌菇, 根据这个朝代对其的了解, 再辅之以现代知识, 将其编订成册。
另外?, 盛玉还找了数名画工，专门为这些菌菇绘制图册，是?以这本《二十种菌菇识别手册》中还附有插图, 图画精美, 搭配以文字介绍，内容直观明了。
这样一本内容新?颖，造价不?菲的手册，自然售价颇高。
边关目前还是?以工分作为流通货币, 清风书舍中货架上摆着的书籍种类逐渐增多，但一进门所能看到的最醒目的位置, 摆放的正是?这本《二十种菌菇识别手册》。
不?同于当代许多封面朴素简单只有一个书名的书籍，《手册》的封面绘有图画，花花绿绿的十分亮眼, 书名也并非常用的官方正字，而是?大小?不?一, 看起来形状怪异的大夏文字，十分夺人?眼球。
摆放着书籍的架子?旁边, 立着一块木牌，上面写着——
售价仅需：五十工分/本
五十工分，售价之高令人?咂舌——
要知道?目前工分日收益最高的李铁兰，一天也才只有十八个工分而已，只要她不?吃不?喝三天，就可以买到一本《手册》了。
听起来好像不?难，可能像李铁兰一般拿这么高工分的人?屈指可数，其中大部分人?还要负担一家的开销，拿五十个工分去买一本书，对他们来说实在不?是?一件易事。
盛玉想要普及教育，所以开展西街学堂以免学费为代价，可清风书舍的建立，目的却绝没有这么纯粹——没错，清风书舍也是?盛玉的产业。
在大夏，拥有书籍向来是?少数人?的权利，关于这点盛玉不?打算短时间内将这种现状打破，更何况虽然现在造纸厂已经?建立，可书籍的制作依旧造价不?菲，没有商人?愿意?做亏本买卖。
——若是?以后百姓的识字率提高了，倒是?可以考虑在城中开一间图书馆，当然，这是?很久以后的事了。
从目前来看，五十工分虽然价格颇高，但这是?盛玉综合考虑各种因素后定下?的售价。
况且，书籍不?同于其他一次性消耗商品，它可重复使用，流通性也更强。
简单来说，一个人?全资买一本《手册》可能有些困难，但若是?集合众人?之力，分摊到每个人?身上就轻松得?多了。
至于每人?观看书籍的时间，合资的几个人?商量着来便可。这样既可以减轻经?济压力，又能达到看书的目的，可谓两全其美。
另外?还有一点，将《手册》作为月度考核奖励发放给西街学堂，是?盛玉计划中的一环。
学子?中男女?对立虽然可以促进各方学习的热情，可若是?这种局面长期存在，难免会阻碍到他们学业的长期发展。
盛玉虽然说将这件事交给学子?们自行解决，但若是?有必要，旁人?的助力也不?可或缺。 从学子?们宣战至今已一月有余，第一次月度考核的结果也早已出?来了。
盛玉了解了一下?，一班的奖励由一位叫薛晓晓的女?学子?获得?，二班的获胜者则是?一位男学子?。
思?及此，盛玉转头看向一旁的枝儿：
“各个班的情况目前如何？”
学堂无课的时候，枝儿便会来到盛玉的书房，在她专心翻阅各个厂房递交上来的各项报表材料时，在一旁为她研磨墨汁。
这项工作有些许无聊，枝儿却从未抱怨过?，反而很是?珍惜这段静谧的时光。
枝儿想了想，道?：“二班的学子?们气氛倒很是?和谐，至于一班嘛……还是?老样子?。”
老样子?，男女?学子?之间水火不?容。
“给一班的那本奖励当前在薛晓晓这？”盛玉又问。
枝儿点了点头：“这次月度考核薛晓晓是?一班的第一名。”
提及薛晓晓这个人?，枝儿对她的印象倒是?挺深刻。
薛晓晓的父母是?造纸厂和印刷厂的双职工，父亲在印刷厂工作，母亲在造纸厂工作，两人?的工作都很忙，几乎一天在东街能从早忙到晚。薛晓晓不?过?才十三岁的年纪，在兼顾学业的同时，已经?可以打理好家中的内外?事务了，更别说她在学业方面也很是?优秀。
瘦瘦小?小?的一个小?女?孩，内里所能爆发的力量却让人?不?可小?觑。
也正是?见?到像薛晓晓这样的人?逐渐变多，枝儿才慢慢理解到小?姐为何如此坚持让女?子?也能像男子?一般上学堂。
或许正如小?姐所说，女?子?也能顶半边天。在未来的边关，女?子?能从“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子?”的附属地位中脱离出?来也说不?定，枝儿很期待看到这样的情况。
一班唯一的一本《二十种菌菇识别手册》在薛晓晓这，了解了情况后，盛玉点了点头，她的计划或许可以开始实施了。
这是?在西街学堂学习的第二个月，一切如往常一般，好像没什么不?同。
学堂其他班级的人?也很是?关注一班考核比试的结果，得?知第一个月由薛晓晓拨得?头筹后，二班的男学子?们都很是?唏嘘，女?学子?们倒很是?高兴，因为薛晓晓给她们女?同胞长脸了，她们与?有荣焉。
这一天，刚结束下?午的课程，众人?正准备去食堂或回到家中解决晚餐，带班先生却在这时急匆匆走进了教室。
环视了一圈，见?学子?们都在，先生长舒了一口气：
“还没走就好，现在都随我到操场来，注意?保持安静，切勿大声喧哗。”
学子?们面面相?觑，不?知先生为何要加后面这句话，他们都不?是?三四岁的小?孩子?了，素质很高的好吗。
直到在操场上看到那抹熟悉的身影——