到了学校，老师们也一脸惊讶地再三鼓励。
这种待遇——还真不赖？
他们开始了主动学习。
倒也没有其他人那么刻苦专研，但至少不再调皮捣蛋了，听到自己会的内容还会回答几句。
他们的成绩，也从之前年纪上的吊车尾，到现在提升至中等偏下的水平。
要说多好，还称不上。
但这要看跟谁比啊。
跟年级前几名比，当然还是差生行列。
可要是跟从前的他们比，跟那些他们原本同一水平线上的差生比，这种改变已经很棒了。
连他们几个原本根本就不学习的人都有这么大的改变，更别说是其他本来就不敢不学的学生了。
一群人在玩的时候，就算有那么一点儿想要学习的念头，也会想：
他们都没学习，我其实也可以玩一玩再说啊。反正也不会落后多少，怕什么？
可要是一群人全都在学习，你就算想偷懒不学，也会有一种被人追赶的紧迫感，心里会忍不住想：
他们都在复习，我如果不学，就比他们少了几个小时。上次我和xxx的成绩几乎一样，我现在去玩了，下次考试会不会正好就比他少一两分，名次就往下掉了？不行，我也得学！等考完了再玩也一样啊。
余淼他们班，现在就属于后一种状态。
每个人都在学，都在努力，你追我赶，在锻炼和学习中找到支撑点，根本不愿意落后大家太多，形成了一种良性的竞争机制。
而处于这个竞争团体最前端的，无疑就是当初最先造成影响的余淼本人了。