严塘回头看着艾宝，他有些惊讶艾宝居然会给出这个问题的答案。
“那不同的语言是什么呢？”严塘问。
他忽然对艾宝的这个解释感兴趣起来了。
“嗨呀，这很复杂的，”艾宝缩在严塘的怀里摇头晃脑起来。
“这很复杂的。”他说。
“那艾宝和刚刚的豆豆说话用的是另外一种语言吗？”严塘问。
“对的呀，”艾宝说。
艾宝在严塘的怀里滚来滚去，他一会儿从严塘的肩膀滚到手臂，一会儿又从他的臂弯滚回肩膀玩滑滑梯正玩得不亦乐乎。
“那艾宝可以告诉我刚刚和豆豆聊了些什么吗？”严塘耐心地问。
艾宝给出一个出乎意料的答案，“我们什么都没聊哇。”他说。
“我们只是很高兴，”艾宝不滚了，他在严塘的肩膀处停了下来，“他很高兴，所以他说‘哈哈嘿嘿’，我也很高兴，所以我说，‘呜啦呜啦啦’，他发现我和他会一种高兴，于是哗哗更加高兴啦。”
严塘挑眉看着艾宝。
这是一种全新的理解。
艾宝却似乎对这些东西已经习以为常了。
“如果我们不能用一种语言交流，就会有分歧的。”艾宝说。
他眨着那双圆圆的眼睛，里面依旧干净而透彻。
严塘本来还想和艾宝就这个“语言”的问题多交流几句的，却没想到，在这时，负责老师终于走到了严塘和艾宝一桌。
“这是已经完成了吗？”负责老师一看就是个脾气好的，协调了前面这么久，走到严塘和艾宝面前时，她又挂出笑脸。
艾宝一看外人来了，就不再说话了。
他把自己埋进严塘怀里，那严塘的胳膊遮住自己，只露出一双大大的眼睛偷瞄着陌生人。
严塘反手摸了摸艾宝的小卷毛以作安抚。
“对，”严塘对负责老师说，“这是艾宝想的小矮人木屋。”
负责老师也看出了艾宝对外人的防备和抗拒，她温柔地笑笑。
“哇，这做得真的很棒哦，”她一脸惊喜地看着面前的一圈圆柱形，竖起大拇指。
艾宝又偷偷看了负责老师几眼。
负责老师继续说，“我觉得这个小矮人木屋非常的特别，和我在前面看见的都不同呢！”
“艾宝，能请你给我讲讲为什么这么设计吗？我好想知道你的想法的。”负责老师蹲下来，平视着艾宝，柔声说道。
严塘为负责老师的演技震惊。
艾宝这样抽象派的作品，居然都能夸出来，还用不同的词不断夸奖。
果然搞儿童教育的老师都是影帝影后。
艾宝在严塘的怀里静静地看着负责老师一会儿。
负责老师也微笑地看着他。
严塘又摸了摸艾宝的小卷毛，揉揉他的小脑袋。
艾宝一直不对外人说话的毛病是应该纠正一下。
这次他不打算帮助艾宝，让艾宝一个人来回答别人的问题。
艾宝仰头看了一眼严塘，从严塘的角度看下去，他能看见艾宝剔透的眼睛。
好似是感觉出来这次严严不会帮助自己了，艾宝只能自己回答了。
“这是小矮人的房间，”艾宝小声地说，他指了指的外面一圈圆柱形。
然后又指了指由一圈圆柱形围出来的圆形空地，“他们每天可以在这见面。”他说。
负责老师一边听着，一边点头。
“这是很不错的创意！”负责老师大力肯定道。
而后，负责老师又根据艾宝的介绍问了几个问题，比如小矮人在大圆圈里面会干些什么，他们多久睡觉多久起床，他们会不会换房间睡觉……
艾宝听完问题后，都反应了一会儿，发了会呆，才吞吞吐吐地回答完了。
严塘看艾宝的小圆眼飘忽不定。
负责老师问完了，最后又夸奖了艾宝几句，对严塘礼貌地笑了笑，才走去最前面的家庭，又开始自己新一轮的教导协调。
负责老师走远了，严塘正想问艾宝为什么不直接回答负责老师的问题，而是每次都要这样迟钝，就听见艾宝重重地叹了一口气。
“这是怎么了，艾宝？”严塘问。
“这样是不对的，”艾宝摇摇自己的小脑袋说，“每一个来哄艾宝说话的人，都喜欢夸夸我，然后问我好多的问题。”
艾宝说，“但是其实，他们心里，都不是真的好奇这些问题的。”
严塘扬眉，“所以艾宝不喜欢和别人说话？”他问道。
严塘一直以为艾宝是迟钝怕生才总是抗拒外人，他却没想到在艾宝心里居然有这么多的弯弯道道。
“我回答他们的问题，明明知道他们关心的，并不是我的答案，可是我还是回答了他们，也是为了哄他们呀。”艾宝说。
艾宝的手搁在严塘的大腿上，白皙的手在严塘深色的裤子上显得格外显眼。
“可是艾宝为什么要哄不认识的人呢？”他说，“不认识的人往往还用奇怪的语言，我不喜欢这样的。”
严塘蓦然理解了一点点艾宝的逻辑。
“那艾宝觉得哄别人的时候会不高兴，对吗？”严塘问。
艾宝抱着严塘的一只手，闷闷地说，“一点点吧。”
“艾宝已经长大啦，不需要别人哄啦。”他说道。