达莫尔顿时吓一跳，自己这个从未进过学校的人，竟然要给孩子们上课？他第一反应是拒绝！可是，面前是一个国王啊！国王陛下虽然平易近人，语气温和，这不代表你就可以随便拒绝！
达莫尔顿时纠结起来，又有些害怕，真不知道该如何应答国王的要求。
叶理默也不逼迫他，慢慢地解释说：“上课也不是很难的事情，孩子们没有笛子，也不可能跟你学吹笛子，所以，你可以给孩子们吹一些曲子，给他们说说这些曲子的来历，说说曲子里的意思之类的，帮助他们理解这种声音的艺术。”
达莫尔微微一怔，声音的艺术，曾经有人也这么说，可是，只有宫廷御用的乐师才可以说，他们的音乐，是声音的艺术，而他们这些人，只能说靠着音乐混生活而已。国王陛下却让他帮助孩子们去理解这种声音的艺术，这让达莫尔有一种难以名状的感觉，有些委屈，有些难受，又有些开心，还有些惶恐。
“国王陛下，我吹笛子不是特别好，我……我害怕……”达莫尔有些艰难地拒绝。
叶理默柔声地说：“曾经，你或许是一个普通的乐师，可是在热岛，你是一个独一无二的存在，除了你，热岛没有其他的人会吹你的笛子，所以，只有靠你，才能够把笛子的故事传播开，而孩子们是最有耐心地人。”
达莫尔这才明白，为什么自己这个并不是十分厉害的乐师，竟然会让国王陛下邀请，原来，来到热岛，自己是一个十分特别的存在了。
达莫尔感觉自己的心灵受到了冲击，突然成为特别的那个，顿时有些奇异的感觉。
在这种独特的感觉的驱使下，达莫尔忍不住答应了叶理默的邀请：“好的，国王陛下，我愿意为孩子们展示我的吹笛子技艺。”
说出了这句话，达莫尔就觉得平静多了，不再感到纠结，也不再担心自己错过了什么。
叶理默说：“太好了！非常感谢你的同意。我会让人安排好你上课的时间的，大约需要你每天花一个小时的时间给孩子们上课，周末不用上课，可以吗？”
一天一个小时，也不是很繁重的任务，达莫尔以前曾经连续吹笛子和演奏别的乐器长达五六个小时。于是达莫尔答应说：“当然可以，国王陛下！”
叶理默非常高兴地说：“太好了，达莫尔，以后你每次上完课，就会给你记劳动分，劳动分的用处，以后你会慢慢了解的。”
达莫尔知道热岛有劳动分这个东西，也知道用处很大，像钱币一样，上课能够获得报酬，达莫尔更加情愿了几分。
送走达莫尔，叶理默又请来了岛上其他有相关技巧的人。体育课，叶理默找的是士兵们，因为士兵们在训练上，比一般人懂得多一些。当然对于孩子们的要求不能像对士兵们的要求那样高。
而且，让士兵们给孩子们上课，让孩子们在接触的过程中了解一些关于jūn_duì 和士兵的事情，明白他们肩上的重担，是很有益于jūn_duì 良好形象的建立的。
这个事情叶理默忙活了两天才确定好，而孩子们每天的课程，终于都安排满了，大部分时间，都是有老师上课的，只有在老师们实在忙不过来的情况下，孩子们才有自习课上。
课程安排和具体的上课事宜让别人忙去了，索来尔找叶理默，表示准备再次出海。
叶理默也正好要跟索来尔说一说新的记账方式和引入阿拉伯数字的事情，便将一个下午的时间腾出来，专门跟索来尔讲解这个事情。
叶理默之所以要引入阿拉伯数字，是因为来到这个世界后，他发现数学体系真的是一个十分落后的学科，数学这门学科，道理是一样的，但是可能因为大家开的脑洞不一样，就会造成数学的难度不一样，其中最重要的就是表达方式。
数学数字的表达，复杂程度，可以参考法语在数学上的表述方式。然而，除了一些有数学天赋的，对于普通人来说，数字的表述当然是越简单越好，叶理默在了解了附近各国的语言之后，发现没有哪种语言对于数字的表达能够像阿拉伯数字那样简单便捷的，因此，他就萌生出了将阿拉伯数字引入给身边的人的想法。
在学习一到十的数字的时候，索来尔一下子就学会了，十进制也很容易学会，越大的数字，表述越难，但是索来尔表示还能接受。
既然如此，叶理默就用阿拉伯数字进行了一些运算，让索来尔试试，简单的加减法，索来尔花的时间不长，可是等到算法复杂了，索来尔就有些晕了，感觉不好理解。
叶理默将自己给索来尔用阿拉伯数字整理出来的账本交给他，说：“你可以拿去看看，咱们的哪一种表达方式更加方便？新的东西，学起来总是需要花精力的，但是等你学会用以后，你会发现，比以前的方式简单多了。”
作者有话要说： 本文外链：本以为世界上对于数字的表达是差不多的，除了各自的读音会有差异以外，表达上应该差异不大。长见识了才发现，有些语言对于数字的表达都有自己的方式，就文中提到的法语为例，（该部分是搜索的资料）简单的1234部分不用说，20以上部分跟英语十分类似，由20缀上个位数，但是到了后面更大的数字，就有变化了，比如说70，说成60+10，71说成60+11，79是60+10+9，80是20乘以4，这些都还是一则运算，据说99是40乘以2加上10 加上9，这就是一个混合运算了。越是复杂的数字，做的运算就越多，因此，法语中表达数字的时候，就是在做数□□算。（对法语没有深入研究，这些也是看冷知识看来的，有错误的话请轻拍）
知道这些以后，我是震惊的，法国人真是不怕麻烦啊！难道这就是法国出数学家的原因么？
而且据说，法语的数字开始走形是在70开始，而丹麦语更加鬼畜，走形的部分是40，这些语言的共同点是，大一些的数字表达，就是在做数□□算……而且还不一定是普通的数□□算……
以上是科普，解释为什么文中说数学数字的表达不同，会影响到普通人在学习数学的难易程度。
看在我如此认真的份上，留个言吧~么么哒~