下节课是班主任的语文课, 陈老师是抱着一叠作文本进来的。
她把作文本放在讲台上，并不急着发。而是把双手交叉放在那叠作文本上面，也不开口, 就那么沉默地看着下面。
都三年级了，再不会看眼色的学生们, 多少也摸得着一点班主任的脾气。知道她这个架势就代表着风雨欲来, 本就安静的教室更是静得连一根针掉地上的声音都能听见了。
看着全班都乖乖地把手交叠在桌面上, 笔直地端正坐好，目视前方，陈老师的眼神稍微暖了一些，这才有开口道，“这次的作文是真不知道你们是在写个什么鬼？你们就这么没有话说，要你们写满一页纸，你们写个几行就给我交上来了。有的同学甚至连句话都写不清楚。”
他们一二年级都是看图写话, 上了三年级才开始接触作文，这才多久, 能写出个什么名堂才有鬼, 林薇坐在下面腹议道。
可惜在陈老师这里, 这个道理是行不通的, 她站在讲台上用一种“我再给你们最后一次机会”的表情继续说道, “我现在把作文发下去，讲一讲你们的毛病, 你们给我好好修改后再交上来, 要还是这个样子看。”
说着，就把作文本一组一组地发了下来。
传到林薇这的时候, 林薇没有在自己这组找到自己的作文本, 正疑惑的时候, 听陈老师又说道，“不过这次还是有几位同学的作文写得不错，现在我请他们上台来，为大家念一念她们的作文。”
然后她报了几个名字，林薇赫然就是第一个。
当着这么多人的面，自己在台上念自己的作文，林薇还颇有些不好意思。
主要是有的句子写的时候不觉得怎么样，说出来就有些羞耻了。
“陈老师就像太阳泼洒阳光时一样，不管他是穷人还是富人，也把她的爱给了每一个学生，不管他的成绩是高是低。”
林薇用朗诵课文的语气尽量加快速度地读完自己的小学生作文，立马退后一步，把舞台让给下一位。
陈老师却没有这么轻易地放过她，还拿着她写的作文当例子进行教学，“看，写作文就要这样，用上一点修辞手法，就不会整篇文章都是干巴巴的句子了。”
这次的作文题目是写我的老师，简直就是一个学生对老师大型吹彩虹屁的现场，谁被学生写得多，代表谁最受欢迎。
被叫上台的几个学生写的最多的就是陈老师和英语老师了，不过也可以理解，一个是班主任，一个给学生知心姐姐的形象。
念完了优秀作文，陈老师又把几个学生在写这篇作文时犯的通病提出来讲了，最后让学生自己修改完后，又让同桌互相帮忙改。
林薇拿着王安楠的作文简直是无从下手，短短的一篇作文，不知道被陈老师划上了多少个修改符号。本来就写得难看，他自己又改了一遍，就更不能见人了。
王安楠拿着林薇的作文也是深有同感，怎么会有人写作文的时候，从第一个字到最后一个字，都不会写错的，陈老师那代表是佳句的波浪线更是几乎从头划到尾。
林薇捏着鼻子把陈老师划出来的地方给王安楠改完，有些小错误，陈老师没有划出来的，她也顺手改了。
“你重新抄一遍放后面。”林薇把作文本丢给王安楠。
“凭什么呀？陈老师只是让我们修改，又没让我们重写。”王安楠不乐意了。
“你这样的交上去了，还是会被陈老师打回来重写的。”林薇点了点他那篇红笔迹几乎要盖过原来的黑笔迹的作文。
王安楠觉得她说的有道理，但是又不甘心，磨磨蹭蹭地不肯动笔。
林薇见他这样，也懒得再劝。
快下课的时候，陈老师果然让那些修改面积大的的人把作文重新写在后面。
“你们这样交上来，我是该看红笔的还是看黑笔的。”陈老师这样说道。
王安楠这才后悔没有刚一开始就听林薇的，不然他现在就可以写完了。
他偷偷地朝旁边看去，察觉到的林薇冷哼一声，为他的不识好人心附上了一个大大的白眼。
陈老师上的是第二节 课，下课铃一响，她像赶鸡仔子一样把她们赶到走廊，大概因为有她在，今天排队的速度快上不少。
快要排队下楼的时候，陈老师像是又想起了什么事一样，点了包括林薇在内的几个女生的名字，嘱咐她们，等下做完操回教室后，马上再去一楼。