她就是这样的女孩子，她不会扭扭捏捏，她有着一颗透明的心，她会很直接地应对这些问题，但不会叫他们难堪。不会像有些女孩子，水性杨花般地轻佻，也不会像严肃得神圣不可侵犯架势的女孩子那样，动不动就给对方冠顶“流氓”的帽子。她很懂得尊重人，她的性格又是大大咧咧的不计较，因而她几乎赢得了所有男生的尊重。
美花她们是两年前复课的。这之前，有六届中学生，其中高中三届，初中三届，在完成了他们红卫兵的光荣使命之后，随着伟大领袖的“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”呼声，奔赴到祖国各地插队落户去了。
他们走了之后，美花他们这届和她下两届的学生才得以进入中学读书学习，起初分班时是按家庭住址分配的。不分年级，只要是一个街道的，就全部分在一个班级。这种“以大带小”的教学模式很荒唐，令教师授课无所适从。不过，很快就又调整为按年级分班了。
美花的班主任老师是教语文的，她发现美花喜欢，于是便安排她担任语文课代表。那时的学生在家里已经游荡惯了，好多学生都已经静不下心学习了，老师留了作业，很多学生并不去做，美花收作业也很困难，时常是全班50几个学生，她只能收回十几份的作业。
美花照旧是很认真地在完成各科的作业。语文的作文，她都是在95分以上。老师很欣赏她，家里包饺子的时候就会叫上美花一起去吃。
看似无忧无虑的美花也有纠结的时候，那就是，进入中学可以申请加入红卫兵，其他同学都申请了，可美花却还在犹豫：妈妈的情况，自己申请也是通过不了，算了吧。
班长找她谈话，叫她写申请，她就直接向班长谈了自己的想法，她们都住在一个街道，班长知道张媛的情况。
“是你母亲出身不好，又不是你父亲？如果是你父亲，我就不会动员你申请。你看看这张申请表，很简单的。”班长把申请表交给美花。
美花一看，确实简单得令她不敢相信，只要求填学生本人的家庭出身等几项，按着这个表格填完整，美花一定会被批准的
“谢谢班长，我现在就填。”美花填表的手有些微微颤抖。她其实是不希望自己被排除在红卫兵队伍之外的，不希望自己和别人不一样。课间操的时候，看到其他同学都佩戴着红袖标，自己的心里就会掠过一丝不快。其实，这时候的红卫兵已经没有什么具体使命，它只是一种身份的象征，象征着你是一个出身好，政治表现好，思想要求进步的学生。
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